高二学生厌学欢迎来电说到做到进商店之前,再向孩子重申遍你的要求,只买购物单上的东西。如果孩子要喝饮料,而你认为他并不分渴,你就找些理由拒绝他,话说出口后就不要再改口。随时告诉孩子你的决定,让他知道他能要什么,不能要什么。如果孩子在饭前要吃小甜饼,你就简单明了地说“我们马上就要吃饭了,饭前不能吃小甜饼,晚饭后你可以吃块。”口气温和但不容分辩。

不强迫自己去喜欢那些你实在不以为然的事,你可以不喜欢它,但没必要非生气不可。要随时提醒自己,别有选择他自己的事,就像你有权坚持自己的选择样。找个你信得过的人帮助你,请他在你失去控制时及时提醒你。要对你生气的缘由始末,作番认真的反省。在你头脑冷静的时候,跟常挨你骂的人恳切地谈谈。在生气的初几秒时,首先判断下你是何种感觉,并预测对方将会是什么感觉。

这样的反思才是有质量的。 曾经看过句话说的很好,“真正的顺其自然,其实是竭尽所能之后的不强求,而非两手摊的不作为。”不要把什么都归结到“兴趣”字上,多想想,作为父母,我们真正可以为孩子做些什么。 两千多年前孔子就提出“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”两千多年后,我教育陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,认为“学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不可分。”个对某学科产生强烈而稳定兴趣的学生,就会把这门学科作为自己的主攻目标,在学习过程中也就会自觉地去克服重重困难,排除种种干扰。

攀比会让孩子变得不自信沮丧甚至是自暴自弃,危害非常大,妈妈们定要尽量避免这种行为。虽然这很难做到,但是为了孩子的健康成长,你要充分相信孩子,多发现孩子的优点,相信自己的孩子是的,相信他并不比其他孩子差!

良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成。拿破仑·希尔说“播下个行动,你将收获种习惯;播下种习惯,你将收获种性格;播下种性格,你将收获种命运。” 事实表明,习惯能左右成败,习惯能改变人的生。句话,成也习惯,败也习惯。

因此有了这个话题,如何能让孩子拥有颗感恩的心,对周围的人有关爱之心呢? 学会感恩,对现在的孩子来说是尤为重要的,让他们知道要感谢爱自己的人帮助过自己的人是非常重要的,只有这样,人与人沟通的距离才会越来越近,才会懂得尊重他人。

可,她这么做,这真的是为孩子好吗?孩子的成绩本就不理想,如果在校,大伙水平差不多(般老师都是就着班级的整体水平授课的),老师上课教的能听得懂,和小伙伴们没有高低之分,不会被看不起,就算成绩在全市只能算中下游,但,起码,孩子还能过得开心,还能有阳光灿烂的笑容——这样不是更好?

我相信尊严与生俱来,它不是被父母赋予的,也不是可以向任何人乞求的,个人的尊严是他(她自己的选择。我记得女儿5个多月时,周围堆着各种玩具,但是她爱玩的只有样--空药瓶子。我们家的阿姨就从她小手里抢过瓶子说“这个不好玩,你还是玩电动娃娃吧!”可是我女儿把电动娃娃推到边,顽强地去那个瓶子,继续痴迷地拧瓶盖。

根据我的实际调查,很少有家长能够有智慧认识到家长行为与孩子行为之间存在着互为因果关系,并且双方行为都受彼此之间关系的制约。人们没有能力看到,孩子身上的缺点毛病只是结果,而这个结果的原因在我们家长身上,是我们的某些行为导致了孩子的那样行为。

这是堂美好的课——苏格拉底把几个学生带到块麦地,说“你们去摘个的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。” 不久,学生们两手空空垂头丧气而又心有不甘地来到苏格拉底面前,这位智者开始了他的引导“这块麦地里肯定有棵麦穗是的,但你们未必能碰见它,即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此,的根麦穗就是你们刚刚遇到的”。苏格拉底这节课的意图是让学生悟出把握时机的道理。毫无疑问,两千多年前的这堂课,成了前人教育智慧的传奇,更是教育之美的经典。